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高考物理應試策略與技巧

 高考在即,如何在現有知識水平的前提下考取最好的成績?本文將就此問題談些看法,期望能使廣大考生有最好的臨場發揮。
一、考前準備
1、全面復習,確保做“有米之炊”

因為高考題覆蓋了《考試說明》中的絕大部分知識點,所以,考生應對全部知識點認真復習,該記的就要記下來。特別是一些平常提得少的知識,如能量的利用和能源的開發、分子間的相互作用、靜電的防止和應用等,高考要么不考,如果考則必屬容易類試題,能做出的可在看完題后立即做好,若平時未復習,沒有印象,則不管花多大精力也想不出來。因此,考前復習應在突出重點的基礎上,兼顧生疏、冷僻的知識點,扎扎實實地全面復習。
2、培養正確的物理思維方法

現在的高考將對考生能力的考查放在首要位置,因此,培養能力已成為當務之急。考生獲得的能力是多方面的,而其核心問題應該是發展物理思維能力,掌握正確的思維方法。根據物理學科的特點,考生應系統掌握如下幾種常用的物理思維方法:
(1)“模型”思維法
現實世界中的具體事物和過程都是復查的,而在物理學中經常采取突出具體事物和過程的主要因素,摒棄次要因素的方法,進行思維加工,從而獲得規律,盡管這些規律只可能是客觀存在的某種近似,但它給我們提供了一種確定可行的思維方法,模型思維方法就是屬于這樣的情形。高中物理中常見的模型有概念模型(如質點、單擺、點電荷、理想氣體等)和理論模型(如湯姆遜的“棗糕”原子模型、盧瑟福的核式結構等),而理想化過程則有自由落體運動、諧振動、勻變速直線運動、等溫、等壓、等容、絕熱過程等等,在復習過程中應明確模型是如何建立的,并且掌握模型的特征和了解在什么情況下可把具體事物抽象為模型;同時了解在怎樣的情況下得出規律,也就是要了解在什么地方什么條件下可以運用模型來處理問題。這樣就把復雜的物理現象和過程通過模型抽象得以具體化了。
(2)等效代替法
兩種不同的物理過程,如果產生的效果相同則可以相互替代,也就是等效代替。例如:以平均速度代替實際的運動速度;以等效的電阻、電容代替原來的串、并聯電路中的電阻與電容;以一組分力代替某一個力或以合力代替原來的幾個分力;拋體運動中以兩個直線運動代替原來的曲線運動等等。復習中應注意“效果相同”這四個字,明確為什么要進行代替?在什么條件下才可以代替。
(3)分段隔離法
其基本思想是:“化整為零、各個擊破”
即把整個事物或過程分成有限的或無限的“元事物”或“元過程”,再在每一元事物或元過程中采用以直線代曲線,以平面代曲面,以平均值代變量等方法,分段求解,從而達到對整體求解的目的。例如:在用牛頓運動定律解題時采用的隔離法;熱量計算時,除把全部物體分類隔離外,往往還把整個過程按有無相變分為幾個階段;在光的漫反射和球面鏡成像問題中,以無數小平面代替粗糙的面和球面;在變速直線運動中,把每一元過程視作勻速從而求得位移等等。
(4)   近似處理法
物理學經常采用把事物看成無限大或無限小、把距離看成無限遠、把時間看成無限短等方法,對實際問題進行近似處理,這樣的思維是近似處理法。如:理想氣體分子本身的體積看成無限小,平行板電容器的面積看成無限大,電場中取無窮遠處電勢為零,將透鏡本身的厚度看成為零。
總之,在復習中要有意識地培養上述四種常用的物理思維方法,使物理知識系統化、規律化、整體化。
3、拓寬知識面

要想在高考中獲得高分就必須提高解題的速度和質量,掌握解題的方法和技巧,注重解題的最佳方案的選擇。然而還有一點我們不能忽略,就是必須開闊我們的知識視野,擴大我們的的知識儲備,積累一些解題的小竅門。當然,要把知識開拓到怎樣一個深度和廣度,這只能從實際情況出發,因人而異,既要對學習、考試有利,又不能造成過重的學習負擔,具體來說可以從以下幾個方面入手:
(1)背熟一些常用的數字

對于一些常用的數字我們應該有意識地背熟、記牢。如20以內的平方數和10以內的立方數,2、3、5、7等數的平方根,一光年為多少米,一天的時間為86400秒,照明電電壓值220的平方為48400,空氣中的聲速為340米/秒,標準大氣壓為76cmHg,交流電有效值為220伏則其最大值為311伏,常見與放射性有關的一些原子核及粒子的核電荷數等,至于教材中要求記憶的常數則更要準確地記信住。這樣才能在解題中節省時間,達到提高解題速度的目的。
(2)記住一些重要的關系式

物理學中有些關系式不能稱之為公式,但因是從基本的公式中推導出來的,只要我們理解其代表的意義并記下來,則在解選擇題、填空題時可直接引用,節省了由于推導所花費的時間。如:初速為零的勻變速直線運動中的重要比例式、自由落體下降H高度時速度計算式、帶電粒子在勻強磁場中做勻速園周運動時其半徑和周期的計算式、小球在豎直平面繞固定軌道內側作勻速園周運動通過最高點時最少速度的表達式等等。
(3)適當了解一些教學大綱之外的知識,站得高看得遠
要想考試獲得高分,除了掌握教材中規定的內容外,必須聯系實際,經常用學過的知識去解釋日常生活中的一些具體物理現象。另外,對學有余力的學生來說,還應掌握少數超出教學大綱范圍的知識,這樣在審題、解題時往往能發揮特殊的作用,如:力的正交分解法、相對運動問題、質心概念及運動規律、微積分初步知識等。
(4)做好考前適應性訓練,調整心身,樹立信心
適應性訓練主要指解題速度的訓練及書寫內容規范化訓練。另外,很多考生常常抱怨物理難學、難考。須知:我難人亦難,我易人亦易。因此,在緊張的文化備考的同時,必須進行心理的調整,不要有任何負擔,應以一顆平常心去迎接不平常的挑戰與考驗。同時應經常進行自我暗示,樹立信心,確保臨場考試能正常發揮。
臨場應試
常言道:養兵千日,用兵一時。考生如何運用自已的聰明才智,將平日所學的知識創造性加以運用與發揮,取得考試的勝利,除了滿懷必勝的信心外,必須學會各種戰術對策:
1、通覽全卷,先易后難
考生拿到試卷后,一定要沉著冷靜,首先認真閱讀卷首的要求及注意事項。然后用較快的速度將整個卷面通覽一遍,主要解決兩個方面的問題:一是核對是否是物理試卷,共有幾頁,分幾個大題,幾個小題;二是憑直覺對題的深淺、難易程度作個估測,哪些題熟悉易做,哪些題生疏難做,據此確定答題順序。
一般情況下,剛開考時考生的心情都較緊張,記憶、思維難以達到最佳狀態。待做了幾道較容易的題目后,遂漸進入角色,智力狀態也漸入佳境。因此,解題的順序一般應遵循先易后難的原則。
2、認真審題,準確作答
考試總是從審題開始,迅速、準確地讀懂題意對于解題是非常重要的。審題過程中應特別注意如下問題:
(1)理解關鍵性詞語:所謂關鍵性詞語,指的是題中給出的一些限制性語言,或是對題目涉及的物理變化方向的描述、對變化過程的界定等。如:增加了、增加到、壓縮到最短、恰好通過、時刻、時間等等;
(2)挖掘隱含條件:有些題目的部分條件并不明顯給出,而是隱含在文字敘述之中,需要通過分析把它們挖掘出來。如:“光滑平面”意味著不計摩擦、“恰能通過某軌道”指通過時對軌道無壓力、“恰好不滑出小車”則表示小物體恰好滑到小車邊沿處即具有了與小車相同的速度……
(3)排除干擾因素:很多命題者常在題目中設置干擾因素,即安排一些與解題本身無關,但卻對考生的思維產生干擾的已知條件。審題時若能迅速地找到它們并大膽地摒棄,方能迅速而準確地解題。
(4)充分利用示意圖:示意圖包括命題者給出的原題示意圖與考生審題過程中根據題目所述物理情景而作出的草圖,它們都是一種無聲的啟發,能豐富我們對物理圖景的想象力,加深對題意的理解。
3、知難而進,迂回包抄
考試中遇到難題,應看作正常現象。在難題面前,一要冷靜對待,不必緊張。二要暫時放下,迂回包抄,先跳過去做易得分之題,待后若有時間再回過頭來收拾難題,冷靜分析難在哪里?命題意圖是什么?存在哪些已知條件、隱含條件?有哪些概念、定理、公式可用?這樣多向思維,從容分析,尋找突破口,會一點做一點,得一分多一分。每題必答,半分必爭。
4、檢查驗證,查漏改錯
考試中有些題本身并不難,然而因一個符號、一個數看錯、用錯,或因自己的筆誤而導致整題皆錯的事不乏其例。加之高考后須憑估分填報志愿,因此,做完全部試題后若離考試終了還有一段時間,絕對不要離開考室,而要做好檢查、補充工作,增加答題的準確性。
(1)       仔細檢查有無遺漏或尚未做完的題目,如有則抓緊補全。
(2)
復查各題的解答過程和結果。一是憑直覺判斷題解的正誤:引用公式是否正確,量綱是否準確一致,計算結果是否有物理意義、是否與實際生活和常識相悖。要做到這一點,一是要求考生心中有“數”,如不同物質的密度及比熱等數值范圍、速度的上限和溫度的下限、常見物體的運動速度等等;二是對有疑問的試題采用反客為主的辦法加以驗證,即將計算出來的結果當成已知條件再求出題中的某一個已知的物理量,看是否一致;三是采用重復驗證的辦法,即用同樣的辦法把題目再仔細做一遍,然后將所得結果與先前的對照,找出問題和錯誤來。
(3)
檢查作圖是否準確,電學部分的實物連線是否規范,有效數字是否符合要求,卷面是否有不符合規定的或與答案不相干的文字、符號等,如有則務必擦去。中、高考閱卷時,常發現一些同學并不是因為不知道,而是因為粗心而失分。如:選擇題答案中的一些字母無法分清,公式中的一些物理量的符號弄錯,作圖時隨手畫出的線無法區分是直線還是折線等。因而,應注意答題的規范化。
最后必須提醒同學們注意的是;對于有嚴重錯誤而必須重做的題,應該先重做而后將原解答刪去,以免萬一時間不夠,刪去了舊的又來不及寫新的,造成把原先解答中可能得到的一些分數都丟失。另外,重寫的題解經檢查無誤后,務必將原解答刪去,以免讓人誤會“投機取巧”而白白丟掉到手的分數。

學好物理是考好中、高考物理的前提,但學好并不等于考好。平時同學們在加強基礎知識和基本技能訓練的同時,還應掌握一些基本的應試技巧,養成良好的思維習慣和答題習慣。只有這樣,才能最大限度地發揮出自己的水平,考出好的成績。

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